发布时间：2022-10-20
金秋十月，云顶7610官网登录“百廿校庆”暨社会发展与公共管理学院建院十周年校友论坛接续开展。2022年10月16日19时，中国人民大学教授、博士生导师奂平清老师应学院邀请在线上作了题为《中华民族共同体研究的理论自觉》的学术讲座。本次讲座由我院李怀教授主持，学院师生共计260多人参与了讲座。
奂平清教授首先对母校120周年校庆表示祝贺，对社会学系的老师表达谢意和问候。
围绕讲座主题，奂老师首先提出“铸牢中华民族共同体意识”成为时代主题的背景和原因，并指出研究者对现实层面的认识及理论理解上的偏差和民族工作现实实践中的问题。奂老师从以下六个方面进行回应出现的问题。一、近二十年中国民族研究中的热点争论与问题；二、新时代中国民族理论与民族工作创新，铸牢中华民族共同体意识、构建人类命运共同体；三、民族研究为什么需要理论自觉？四、民族研究理论自觉的典范：顾颉刚与费孝通的中华民族共同体研究及思想；五、我们需要什么样的民族研究理论自觉？六、其他争论：如马工程重点教材民族学概论的难产，围绕“新清史”的概论等。
围绕当前的这些争论与问题，奂老师通过梳理多名学者的观点进行了论证，强调并指出铸牢中华民族共同体意识的历史和时代价值。热点争论是：关于“族群”问题“去政治化”的争论，关于“第二代民族政策”的争论，关于民族差异是否有利于国家认同的争论，民族团结教育教材编写中的争论，以及“多元一体”VS“一体多元”等。对于上述议题，奂老师提出，郑杭生先生提出并论证了“中国社会学理论自觉”的概念和命题，认为要充分利用历史和现实资源，提炼和创造自己的概念、命题和理论，形成自己的学术话语，以此来更好地回应社会转型中出现的新问题、新现象和新趋势。费孝通先生提醒在民族和文化研究上要警惕西方的概念、理论和话语。顾颉刚民族思想的转变：从解构“华夏偶像”到建构“中华民族是一个”。费孝通民族研究的理论自觉历程：从质疑“中华民族是一个”到建构“中华民族多元一体格局”。另外，在建构中国自主的知识体系上，要立足中国实际，解决中国问题，不断推动中华优秀传统文化创新性转化、创新性发展，不断推进知识创新、理论创新、方法创新。
在铸牢中华民族共同体研究理论自觉的现实实践中，要坚持马克思主义指导、正确理解和处理学术与政治的关系、正确处理古今关系、正确处理中西民族理论的关系，进而来建立人类命运共同体知识体系。
讲座尾声，奂教授与师生进行了热烈的交流与讨论，并针对听讲师生提出的问题进行了深入的回答。最后，尹广文老师对奂老师表达了感谢并对本次精彩讲座进行了点评。尹老师指出，围绕“中华民族共同体研究的理论自觉”问题，奂老师给予了我们两点启示和三点学习收获，两点启示即学者对民族问题研究的历史责任与时代担当，面对日常社会事实的学术敏感和现实关怀；三点收获即学术研究需要扎实的学历梳理和社会理论分析，需要严谨的学理呈现和理论自觉，要有敏锐的问题意识和现实性的社会关怀。奂老师基于六个方面讲述了民族争论问题，用大量的文献进行了学理梳理和社会事实分析，呈现了关于中华民族共同体研究的理论自觉。奂老师用两个典型学者费孝通和顾颉明的中华民族共同体理论研究和反思进行了回应，对研究者、学习者在两个共同体的研究和论证方面提供了很好的思路和帮助。
本次讲座视野广阔，内容丰富，逻辑论述清晰，对广大师生开阔研究视野，提升研究能力，尤其深入认识铸牢中国民族共同体意识的意义和价值帮助甚大。
（撰稿：马振怡 摄影：张慧 审稿：尹广文 审核：李怀 ）
奂平清教授简介
奂平清，西北师大2002届社会学专业硕士研究生毕业，中国人民大学社会与人口学院教授，博士生导师。教育部重点研究基地中国人民大学社会学理论与方法研究中心、中华民族共同体基地研究员。主要研究方向是社会学理论、民族社会学、城乡社会学。发表学术论文40多篇，代表性著作有《理论自觉与中国社会学的探索》等，主持完成国家社科基金项目多项。
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